ESPORTS ALTERNATIUS

 Havent sigut partícip d’una sessió enfocada als esports alternatius, a continuació reflexionaré al voltant d’alguns aspectes que els envolten en l’àmbit d’Educació Física.

La naturalesa d’un futur mestre quan experimenta una nova forma de treballar, evidentment és comparar aquest mètode amb el que ja coneix, per tal d’analitzar les seues debilitats i fortaleses, així com les oportunitats que aquest ofereix. I, concloure amb un coneixement esclaridor que establisca quin dels mètodes és més adequat, i per tant, més didàctic.

Doncs bé, jo sóc dels que pensa que, en l’àmbit de l’educació, tot es pot adaptar d’una forma o una altra. Aleshores, tant esports alternatius com tradicionals tenen potencialitats educatives, depenent de l’enfocament que se’ls done.

Pel que fa als esports alternatius, que és el que hem practicat a la sessió d’avui, podem dir que són didàctics tant en la vessant esportiva i psicomotriu com en la vessant educativa i de valors.

Un exemple molt clar podria ser el dutchball, a través del qual treballem elements curriculars com ara poden ser el llançament, la recepció, etc. Però, a més, i com succeeix també en el colpbol, tots junts han de cooperar per tal d’aconseguir un objectiu, han de ser solidaris amb la resta de companys, honestos amb els demés i amb sí mateixos, respectuosos, etc.

En definitiva, independentment de si es tracta d’un esport alternatiu o d’un tradicional, si hi existeix una proposta didàctica adequada i elaborada, amb finalitats educatives, ambdós esports poden proporcionar infinitud d’elements didàctics de cara a l’alumnat.

Si volem aplicar els jocs alternatius en Educació Primària, el més adient seria desenvolupar-los a partir del bloc 5 del currículum d’Educació Primària, segons el decret 108/2014, anomenat Jocs i activitat esportives.

Com que hi ha un ventall molt ampli de jocs alternatius, depenent de les exigències de cada curs segons el currículum, doncs triarem un esport alternatiu o altre. Tot i això, si ens cenyim estrictament al currículum, el que estableix és que s’han de portar a terme en el quart curs d’Educació Primària. Encara que cal esmentar que a segons i tercer també es podrien implementar per exemple en terme de jocs cooperatius. Tanmateix, com que a tots el cursos tenim un bloc de jocs i activitats esportives (bloc 5), si les circumstàncies de la nostra classe ens indiquen que va a ser més fructífer introduir un joc alternatiu en comptes d’un joc tradicional o popular en tercer de primària (per exemple), tal volta caldria repensar si seria millor introduir un joc alternatiu, tot i que no siga ben bé el que estableix el currículum directament, sempre que la finalitat siga la mateixa.

Quant a les adaptacions portades a terme contra el Covid-19, és un tema difícil quan parlem de jocs alternatius. És cert que tant l’alumnat com el professorat s’han desinfectat les mans prèviament, porten mascaretes, respecten les distàncies, etc. Però, quan comença el joc, tot el món toca les mateixes pilotes reiteradament amb les mans, les distàncies s’acurten, etc. Aleshores, tot i que tot sembla estar controlat, hi ha un percentatge de risc, la qual cosa pot provocar discòrdies amb les famílies i, conseqüentment, problemes i dinàmiques roïnes a les sessions. Per tant, com a docents, tenim tot un repte per davant per tal d’idear i esbrinar un mètode que ens permeta portar a terme jocs alternatius en aquests temps de dificultat, més enllà d’utilitzar guants de plàstic.

Si hagués d’elegir un joc alternatiu per tal d’introduir-lo a les escoles, optaria pel Tchoukball. El Tchoukball és un esport ideal per a un context escolar, ja que, com el seu creador considera, és “l’esport de la pau”. El classifica amb aquest nom donat que és un esport que no requereix de contacte entre les persones, per la qual cosa també contribuiria positivament al context que estem vivint en l’actualitat. L’objectiu d’aquest tipus de jocs es fomentar l’harmonia i un bon ambient en la pràctica esportiva, però mantenint la competició.

Quant a l’esport, consta d’una malla en cada extrem del camp, i es juga amb una pilota similar a la de handbol. L’objectiu és que un jugador d’un equip, llance la pilota contra la malla de l’equip contrari, i que cap dels jugadors de l’altre equip aconseguisca empomar-la abans de què la pilota toque terra. Cada vegada que s’aconseguisca aquest objectiu es sumarà un punt. La resta d’elements com ara el nombre de jugadors, temps dels partits, distància de l’espai, etc. Són fàcilment adaptables per part del docent d’acord amb les circumstàncies en les quals es trobe.

A continuació us adjunte un link a través del qual podreu atendre a una xicoteta explicació del Tchoukball: https://www.youtube.com/watch?v=-ltSNFtGzng